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高考,家长的“全陪”要做到“三位”

最新新闻2015/1/23 11:35:48100

[摘要]

  尽管工作再忙,王先生还是愿意陪儿子一起熬过高考,干脆也向单位请了长假在家“全陪”。但家长的良苦用心能不能得到儿子“高分”的回报,这种“陪读”的实际效果如何,有关专家认为这要看家长的给自己的定位是什么。

 

  学习上适当缺位,少唠叨。

  总复习阶段,考生十分辛苦,考生就像蚕一样,吃了几年的桑叶,现在要吐丝了,蚕成熟后,要把桑叶转化为蚕丝,而考生则需要把知识理顺,需要编织知识的网络,还需要提高运用已有知识解决新问题的能力等,在这些方面家长帮不上什么忙,即便家长是高三任课教师,也只能解决一个学科的问题。有的家长还在给考生找复习资料,有的家长开始收集各区县的模拟试题,有的忙于给孩子找家教,除了学校的练习外,又平添了一份家庭练习,使考生负担过重。有的考生不听家长安排,造成矛盾,考生、家长心情都不舒畅。家长不必过多干预,一般只是询问一下复习计划、薄弱学科,督促考生按复习计划复习,抓好薄弱环节,这就可以了,考生的心态是不希望家长介入过多、过细。

 

  生活上及时补位,多照顾。

  给考生营造一个良好的复习环境,这是家长能做也完全可以做好的。生活要有规律,起居、饮食、户外活动有序;减少客人来访,减少电话和缩短通话时间,电视新闻要关注,其他节目能否少看、不看;家长也找几本书,读书、看报,营造一个文化氛围,营造成一个学习氛围,这对孩子的心理影响是巨大的。

 

  心情上要“越位”,尽量放松。

  “望子成龙”是每个家长的心愿,但孩子能不能考上理想的大学,是多年来家庭、学校教育的结果,不是这几天能决定的,明白了这个道理,家长的心理压力就要超越“上大学”这个惟一目的,把眼光放远。家长要做考生的知心朋友。考生面临高考,压力是很大的,总复习阶段表现出来的特点是烦躁情绪,这些心理压力、心理特征都是正常现象,高考还没有开始,但心理的考查已经开始了。这个时候家长的责任是帮助考生调节好心态,做考生的知心朋友,少一点埋怨,少一点批评,多一点鼓励,多一点关心,让孩子把心里的话说出来,让孩子有机会释放一下心理压力,给孩子创造一个良好的心理、家庭氛围,这是十分重要的。

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